{"id":2063,"date":"2026-02-09T07:32:50","date_gmt":"2026-02-09T06:32:50","guid":{"rendered":"https:\/\/lenus.site\/mappascuoleaperte\/?page_id=2063"},"modified":"2026-02-09T07:35:38","modified_gmt":"2026-02-09T06:35:38","slug":"mappa-citta-educante","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lenus.site\/mappascuoleaperte\/mappa-citta-educante\/","title":{"rendered":"Mappa Citt\u00e0 Educante"},"content":{"rendered":"

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MAPPA SCUOLE
\nAPERTE
\npromossa da Roma Capitale<\/em>
\nper le scuole della citt\u00e0<\/em><\/h2>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Proposte didattiche, formative e culturali gratuite
\nper le studentesse, gli studenti, i docenti e le docenti
\ndelle scuole di ogni ordine e grado di Roma Capitale.<\/p>\n

\u00c8 un\u2019iniziativa dell\u2019Assessorato alla Scuola, <\/strong>Formazione e Lavoro e del Dipartimento Scuola, <\/strong>Lavoro e Formazione professionale di Roma Capitale<\/strong><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”1\/6″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” full_height=”yes” el_id=”mappa_iniziative”][vc_column width=”1\/6″][\/vc_column][vc_column width=”2\/3″][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Il progetto<\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”1856″ img_size=”large” alignment=”center” onclick=”custom_link” img_link_target=”_blank” css=”” link=”https:\/\/lenus.site\/mappacittaeducante\/wp-content\/uploads\/sites\/178\/2025\/10\/Mappa-Citta-Educante-2025-2026.pdf”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_column_text css=””]<\/p>\n

\n

Ogni anno veder crescere la Mappa della Citt\u00e0 Educante \u00e8 una grande emozione.<\/p>\n

Questo prezioso atlante di opportunit\u00e0 \u2013 tutte gratuite e di altissimo valore educativo \u2013 \u00e8 cresciuto insieme alla citt\u00e0, arricchendosi del contributo delle pi\u00f9 autorevoli istituzioni culturali e sociali di Roma.
\nOggi, giunta alla sua quarta edizione, la Mappa si presenta come un volume ampio e vivo, che racconta un\u2019alleanza, una complicit\u00e0 tra la scuola, il mondo della cultura e della conoscenza e, naturalmente, Roma Capitale.<\/p>\n

Leggi tutto<\/a><\/p>\n

Scarica la Mappa in formato PDF<\/a><\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][vc_column width=”1\/6″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” full_height=”yes” el_id=”iniziative”][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Filtra le iniziative<\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]

<\/div>
Caricamento in corso...<\/div><\/div>
\n
\n\t\t\t\t\t\n
1<\/div>\n
\n

Una storia di valore, un valore alla storia<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Dipartimento Pari Opportunit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti. Disponibilit\u00e0 per un massimo di 1 classe per ciascuna adesione\r\n<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
2<\/div>\n
\n

Conosciamo e conosciamoci<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Dipartimento Pari Opportunit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti. Disponibilit\u00e0 per un massimo di 1 classe per ciascuna adesione<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
3<\/div>\n
\n

Forme di sfruttamento e riduzione in schiavit\u00f9 a Roma<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Dipartimento Politiche Sociali e Salute con Fondazione Roma Solidale Onlus e INMP\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA. Disponibilit\u00e0 per un massimo di 2 classi per ciascuna adesione\r\n<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
4<\/div>\n
\n

Giochiamo con la Protezione Civile<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Dipartimento Protezione Civile\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia. Disponibilit\u00e0 per un massimo di 1 classe per ciascuna adesione\r\n<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
5<\/div>\n
\n

Una giornata con la Protezione Civile<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Dipartimento Protezione Civile\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado. Disponibilit\u00e0 per un massimo di 1 classe per ciascuna adesione\r\n<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
6<\/div>\n
\n

P.C.T.O. \u2013 Laboratori sulle Competenze e sull\u2019Orientamento alla Formazione e al Lavoro, Creazione di Impresa, Protezione Civile, Sicurezza Stradale e sul Lavoro, Intelligenza artificiale e Cybersecurity<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Dipartimento Scuola, Lavoro e Formazione Professionale \u2013 Direzione Formazione e Lavoro\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP. Disponibilit\u00e0 per un massimo di 1 classe per ciascuna adesione\r\n<\/div>\n
P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
7<\/div>\n
\n

A spasso nei Parchi<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Dipartimento Tutela Ambientale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP.\r\nDisponibilit\u00e0 per un massimo di 2 classi per ciascuna adesione\r\n<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO\r - AMBIENTE<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
8<\/div>\n
\n

Alfabeto verde<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Dipartimento Tutela Ambientale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado. Disponibilit\u00e0 per un massimo di 2 classi per ciascuna adesione\r\n\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
9<\/div>\n
\n

Avventure tra le pagine: scopriamo il mondo dei libri in biblioteca<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Istituzione Sistema Biblioteche Centri Culturali\u00a0<\/div>\n
Municipi V, VII: Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria.\r\nDisponibilit\u00e0 per un massimo di 1 classe per ciascuna adesione\r\n<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
10<\/div>\n
\n

Dietro le quinte della biblioteca: libri, segreti e mestieri<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Istituzione Sistema Biblioteche Centri Culturali\u00a0<\/div>\n
Municipi I, V: Scuola secondaria di I grado. Disponibilit\u00e0 per un massimo di 1 classe per ciascuna adesione\r\n<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
11<\/div>\n
\n

Incontri con i libri: un’esperienza formativa in biblioteca<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Istituzione Sistema Biblioteche Centri Culturali\u00a0<\/div>\n
Municipi I, V, VII: Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
12<\/div>\n
\n

Passeggiata fra i romanzi. Storia della narrativa per l’infanzia<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Istituzione Sistema Biblioteche Centri Culturali\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
13<\/div>\n
\n

Dentro l\u2019albo illustrato. Storia, caratteristiche e possibilit\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Istituzione Sistema Biblioteche Centri Culturali\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
14<\/div>\n
\n

Donne, Resistenza e Costituzione, una luce di speranza su un futuro di libert\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Istituzione Sistema Biblioteche Centri Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
15<\/div>\n
\n

21 Madri Costituenti. Tra sogni, diritti, democrazia e libert\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Istituzione Sistema Biblioteche Centri Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
16<\/div>\n
\n

La Resistenza a Roma durante l\u2019occupazione nazifascista<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Istituzione Sistema Biblioteche Centri Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
17<\/div>\n
\n

Storie in Classe. Incontri con chi le storie le crea \u2013 Un viaggio tra lettura, immaginazione e scrittura<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Istituzione Sistema Biblioteche Centri Culturali\u00a0<\/div>\n
Municipio XIII: Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
18<\/div>\n
\n

Acea Scuola Educazione Idrica a.s. 2025-2026<\/a><\/h4><\/div>\n
Acea S.p.A.\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
19<\/div>\n
\n

AMAperlascuola<\/a><\/h4><\/div>\n
AMA S.p.A.\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
20<\/div>\n
\n

Arte tra le righe. Letture e laboratori dallo Scaffale d\u2019arte<\/a><\/h4><\/div>\n
Azienda Speciale Palaexpo\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
21<\/div>\n
\n

A scuola di bont\u00e0 \u2013 Milk challenge<\/a><\/h4><\/div>\n
Centrale del Latte di Roma S.p.A.\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
22<\/div>\n
\n

Contest creativi di robotica<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Mondo Digitale\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
23<\/div>\n
\n

Experience AI<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Mondo Digitale\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
24<\/div>\n
\n

Make it real<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Mondo Digitale\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
25<\/div>\n
\n

Docenti della Scuola del Noi<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Mondo Digitale\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
26<\/div>\n
\n

Pathway companion<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Mondo Digitale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
27<\/div>\n
\n

Rising Youth<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Mondo Digitale\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
28<\/div>\n
\n

Vivi Internet, al meglio<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Mondo Digitale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
29<\/div>\n
\n

RomeCup 2026<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Mondo Digitale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
30<\/div>\n
\n

Coding Girls & Women<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Mondo Digitale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri - famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
31<\/div>\n
\n

16 ottobre 1943. Geografia di una deportazione<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Museo della Shoah\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
32<\/div>\n
\n

Introduzione alla Shoah in Italia<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Museo della Shoah\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
33<\/div>\n
\n

Sportello didattico<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Museo della Shoah\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
34<\/div>\n
\n

Corso di formazione online per insegnanti<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Museo della Shoah\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
35<\/div>\n
\n

Giornata di formazione per insegnanti in presenza per Municipio<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Museo della Shoah\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
36<\/div>\n
\n

Visita alla mostra La fine dei lager nazisti<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Museo della Shoah\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA\r - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
37<\/div>\n
\n

Festival \u201cUn solo mare\u201d<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Musica per Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
38<\/div>\n
\n

Festival delle Scienze di Roma \u2013 21^ edizione \u201cArmonia e caos\u201d<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Musica per Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
39<\/div>\n
\n

Libri come. Festa del Libro e della Lettura \u2013 17^ edizione<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Musica per Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
40<\/div>\n
\n

Trilogia del Cosmo. Il mondo salvato dai ragazzini<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Musica per Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
41<\/div>\n
\n

Da dove viene la rima? Piccola opera rap. Progetto di scrittura creativa di testi musicali<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Musica per Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
42<\/div>\n
\n

Alla scoperta del playground Kids<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Romaeuropa Arte e Cultura\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
43<\/div>\n
\n

Studiare con l\u2019Opera – Shakespeare in Musica<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Teatro dell\u2019Opera di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
44<\/div>\n
\n

Il gioco del teatro: raccontami una storia<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Teatro di Roma<\/div>\n
Scuola primaria<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
45<\/div>\n
\n

L\u2019arte di comunicare: corso di lettura ad alta voce per docenti<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Teatro di Roma<\/div>\n
Docenti<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
46<\/div>\n
\n

Rassegne culturali<\/a><\/h4><\/div>\n
Fondazione Teatro di Roma<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
47<\/div>\n
\n

Progetti Scuola ABC \u2013 Arte Bellezza Cultura<\/a><\/h4><\/div>\n
Regione Lazio (PR FSE+ 21\/27) con Roma Capitale attraverso Z\u00e8tema Progetto Cultura\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
48<\/div>\n
\n

Conosci il N.U.E. 112: istruzioni per l’uso<\/a><\/h4><\/div>\n
Regione Lazio \u2013 Direzione Emergenza, Protezione Civile e N.U.E. 112\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
49<\/div>\n
\n

Visite al Museo e Rete per l\u2019Alimentazione e l\u2019Agricoltura della FAO<\/a><\/h4><\/div>\n
FAO \u2013 Organizzazione delle Nazioni Unite per l'Alimentazione e l'Agricoltura\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
50<\/div>\n
\n

Visite di gruppo guidate alla sede centrale della FAO<\/a><\/h4><\/div>\n
FAO \u2013 Organizzazione delle Nazioni Unite per l'Alimentazione e l'Agricoltura\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
51<\/div>\n
\n

Visite virtuali della FAO su Zoom<\/a><\/h4><\/div>\n
FAO \u2013 Organizzazione delle Nazioni Unite per l'Alimentazione e l'Agricoltura\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
52<\/div>\n
\n

L’Archivio va in citt\u00e0: l’Archivio centrale dello Stato e l’EUR<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Archivio Centrale dello Stato<\/div>\n
Municipio IX: Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti<\/div>\n
STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
53<\/div>\n
\n

L’osservazione del tempo atmosferico a Roma. Dalle prime misure alle ricerche odierne con visite ai siti sperimentali<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Archivio Centrale dello Stato<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
54<\/div>\n
\n

Percorsi del Novecento. La storia degli esuli giuliano dalmati a Roma dalla fine del secondo conflitto mondiale all\u2019arrivo in Italia (1945-1958). Il caso della citt\u00e0 di Roma<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Archivio Centrale dello Stato<\/div>\n
Municipi II, IX: Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti<\/div>\n
STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
55<\/div>\n
\n

La Divina Commedia e le figure fantastiche<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Archivio di Stato di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
56<\/div>\n
\n

Artisti fra le carte: Caravaggio e Borromini<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Archivio di Stato di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
57<\/div>\n
\n

Arte della miniatura<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Archivio di Stato di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
58<\/div>\n
\n

Animali e figure fantastiche<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Archivio di Stato di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
59<\/div>\n
\n

Aldo Moro: lettere dalla prigionia<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Archivio di Stato di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
60<\/div>\n
\n

Il libro scientifico in Angelica<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca Angelica\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
61<\/div>\n
\n

Il bibliotecario: chi \u00e8, cosa fa, come si diventa<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca Casanatense\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
62<\/div>\n
\n

L\u2019evoluzione del libro: dal manoscritto al libro a stampa<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca Casanatense\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado (classi II e III)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
63<\/div>\n
\n

Scrivere la storia<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca di Storia Moderna e Contemporanea\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
64<\/div>\n
\n

Un processo fra le carte della storia<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca di Storia Moderna e Contemporanea\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
65<\/div>\n
\n

Alla scoperta della Biblioteca Medica!<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca Medica Statale di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
66<\/div>\n
\n

Ci vediamo in Biblioteca! Guida alla scoperta e all’utilizzo dei servizi bibliotecari<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca nazionale centrale di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
67<\/div>\n
\n

Libri intorno al mondo: i picturebooks della \u201cBIF \u2013 Biblioteca Internazionale del Fanciullo\u201d tra letture e laboratori<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca statale \u201cAntonio Baldini\u201d\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
68<\/div>\n
\n

Il mio abbecedario immaginario<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca statale \u201cAntonio Baldini\u201d\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
69<\/div>\n
\n

Gruppo di lettura per ragazzi\/e sugli albi illustrati<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca statale \u201cAntonio Baldini\u201d\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
70<\/div>\n
\n

Scrivere al tempo delle cattedrali. Laboratorio di calligrafia antica<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca Vallicelliana\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
71<\/div>\n
\n

Animali fantastici, animali reali. Laboratorio di disegno<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca Vallicelliana\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
72<\/div>\n
\n

A spasso per Roma. Alla riscoperta della Citt\u00e0 Eterna attraverso le collezioni vallicelliane<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Biblioteca Vallicelliana\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
73<\/div>\n
\n

Visite guidate al Complesso Monumentale del San Michele a Ripa Grande<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Direzione Generale Archeologia, Belle Arti e Paesaggio\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
74<\/div>\n
\n

Il Museo a Scuola, la Scuola al Museo: conoscere per formare, partecipare per conservare<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Galleria Borghese\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
75<\/div>\n
\n

Museo in posa, Borghese in movimento<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Galleria Borghese\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
76<\/div>\n
\n

Bernini e il teatro: l’arte parla di noi<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Galleria Borghese\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
77<\/div>\n
\n

Progettiamo una mostra. Un museo al servizio della societ\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Galleria Borghese\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
78<\/div>\n
\n

Il riuso come forma del patrimonio<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Istituto Centrale per il Patrimonio Immateriale\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - AMBIENTE<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
79<\/div>\n
\n

Il Gioco dell’oca\u2026 te lo ricordi? Alla scoperta delle nostre tradizioni ludiche<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Istituto Centrale per il Patrimonio Immateriale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi II e III)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
80<\/div>\n
\n

ImmaginaNDO<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Istituto Centrale per il Patrimonio Immateriale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
81<\/div>\n
\n

Laboratorio sulla fiaba<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Istituto Centrale per il Patrimonio Immateriale\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
82<\/div>\n
\n

Segno, traccia, impronta. Nello studio di Giorgio Morandi<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Istituto centrale per la grafica\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
83<\/div>\n
\n

Alla scoperta della fotografia storica: la cianotipia<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Istituto centrale per la grafica\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
84<\/div>\n
\n

Viaggio nel segno<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Istituto centrale per la grafica\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
85<\/div>\n
\n

Due pesi e due misure<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Istituto Villa Adriana e Villa d\u2019Este\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
86<\/div>\n
\n

Le pietre di Gabii: riconosciamo la forma della citt\u00e0 antica<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Musei e Parchi Archeologici di Praeneste e Gabii\u00a0<\/div>\n
Municipio VI: Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
87<\/div>\n
\n

Piccole storie al Museo<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia\u00a0<\/div>\n
Scuola dell'infanzia (III anno) \u2013 scuola primaria (classi I e II)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
88<\/div>\n
\n

Commerci etruschi nel Mediterraneo antico<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi V)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
89<\/div>\n
\n

Miti in scena<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi V) \u2013 scuola secondaria di I grado (classi I)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
90<\/div>\n
\n

Il colore degli antichi<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
91<\/div>\n
\n

Racconti ad arte<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP (classi III, IV e V)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
92<\/div>\n
\n

Raccontando la casa museo Boncompagni Ludovisi<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Pantheon Castel Sant'Angelo e Direzione Musei Nazionali della citt\u00e0 di Roma \u2013 Casa Museo Boncompagni Ludovisi\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
93<\/div>\n
\n

Un museo al femminile: racconti<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Pantheon Castel Sant'Angelo e Direzione Musei Nazionali della citt\u00e0 di Roma \u2013 Casa Museo Boncompagni Ludovisi\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
94<\/div>\n
\n

Villa Helene: la casa, il museo e il sogno di Hendrik Christian Andersen<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Pantheon Castel Sant'Angelo e Direzione Musei Nazionali della citt\u00e0 di Roma \u2013 Casa Museo H. C. Andersen\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
95<\/div>\n
\n

Crea il tuo mosaico!<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Parco Archeologico dell\u2019Appia Antica\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
96<\/div>\n
\n

Alle terme con i Romani!<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Parco Archeologico dell\u2019Appia Antica\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
97<\/div>\n
\n

Visita alla mostra “Agor\u00e0: scienza e matematica dal Mediterraneo antico”<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Parco Archeologico dell\u2019Appia Antica\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
98<\/div>\n
\n

Il racconto delle ossa<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Parco Archeologico di Osta Antica\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi III, IV e IV) \u2013 scuola secondaria di I grado (classi I)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
99<\/div>\n
\n

Dire, fare, ascoltare: un giorno alle Terme<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Soprintendenza Speciale archeologia belle arti e paesaggio di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO\r - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
100<\/div>\n
\n

Missione Testaccio<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Soprintendenza Speciale archeologia belle arti e paesaggio di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
101<\/div>\n
\n

Quanto parli!<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Soprintendenza Speciale archeologia belle arti e paesaggio di Roma\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
102<\/div>\n
\n

Malborghetto: storia, trasformazione, scoperta<\/a><\/h4><\/div>\n
MiC \u2013 Soprintendenza Speciale archeologia belle arti e paesaggio di Roma\u00a0<\/div>\n
Municipio XV: Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
103<\/div>\n
\n

Women 4 Science<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Municipi III, IV: Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
104<\/div>\n
\n

Carte geografiche digitali per una Citt\u00e0 Educante<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
105<\/div>\n
\n

Harry Potter e la Scienza Invisibile \u2013 Ciclo di laboratori in biblioteca<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
106<\/div>\n
\n

Quo vado? In Antartide!<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
107<\/div>\n
\n

Bibliotour: visite guidate con esercitazioni pratiche<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
108<\/div>\n
\n

Next Food Generation<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
109<\/div>\n
\n

La pizza napoletana in numeri<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
110<\/div>\n
\n

Infinito Hack al CNR. Docu-film di Fabio Massimo Iaquone<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
111<\/div>\n
\n

Chef in LO-VEg. Se legumi e verdure mangerai pi\u00f9 salute avrai<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi IV e V) \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
112<\/div>\n
\n

La seconda rivoluzione quantistica: dal gatto di Schr\u00f6dinger ai computer quantistici<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
113<\/div>\n
\n

Sul filo del DNA: vita da ricercatrice e da ricercatore<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
114<\/div>\n
\n

Alla scoperta 3D degli ambienti sotterranei sul colle Palatino<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
115<\/div>\n
\n

Sismopoli, percorsi di consapevolezza del rischio sismico nelle aree urbane<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - AMBIENTE - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
116<\/div>\n
\n

Piccoli artisti paleolitici<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
117<\/div>\n
\n

L\u2019inquinamento atmosferico: giochiamo con i numeri!<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Municipi III, IV: Scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
118<\/div>\n
\n

Dove nascono le navi<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
119<\/div>\n
\n

Impariamo a conoscere le piante con la Biacustica Verde (Fitoacustica), la musica dalle piante e i paesaggi sonori naturali<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
120<\/div>\n
\n

Educazione ambientale e tutela dei diritti umani: il ruolo delle nuove generazioni<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
121<\/div>\n
\n

A scuola di Costituzione<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Municipio II: Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
122<\/div>\n
\n

In bicicletta a scuola!<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
123<\/div>\n
\n

Intestinamente. Intestino e cervello: attenti a quei due<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
124<\/div>\n
\n

INFORMIA-GEN (INnovazione e FORmazione con Modelli di IA GENerativa) FORmazione con Modelli di Intelligenza Artificiale GENerativa)<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
125<\/div>\n
\n

A scuola dalle scimmie<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
126<\/div>\n
\n

Il continente Antartico<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
127<\/div>\n
\n

Ricerca elementare<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
128<\/div>\n
\n

ProteinLand, dove si gioca con le proteine!<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
129<\/div>\n
\n

Come rendere visibile l\u2019invisibile, l\u2019esempio delle proteine<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
130<\/div>\n
\n

Un tuffo nel magico mondo dell’acqua!<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
131<\/div>\n
\n

Antartide \u2013 Il continente bianco<\/a><\/h4><\/div>\n
CNR \u2013 Consiglio Nazionale delle Ricerche\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
132<\/div>\n
\n

Alimentazione multiculturale negli adolescenti<\/a><\/h4><\/div>\n
CREA \u2013 Consiglio per la ricerca in agricoltura e l\u2019analisi dell\u2019economia agraria\u00a0\u2013 Centro di ricerca Alimenti e Nutrizione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri\u00a0<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
133<\/div>\n
\n

MAnGIA \u2013 MAGIA… l\u2019educazione vien giocando<\/a><\/h4><\/div>\n
CREA \u2013 Consiglio per la ricerca in agricoltura e l\u2019analisi dell\u2019economia agraria\u00a0\u2013 Centro di ricerca Alimenti e Nutrizione\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
134<\/div>\n
\n

CREA con la scuola verso il 2050: OSSN. 12 Garantire modelli sostenibili di produzione e consumo<\/a><\/h4><\/div>\n
CREA \u2013 Consiglio per la ricerca in agricoltura e l\u2019analisi dell\u2019economia agraria\u00a0\u2013 Centro di ricerca Alimenti e Nutrizione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
135<\/div>\n
\n

Prendiamoci Gusto \u2013 Guida all\u2019educazione alimentare per docenti<\/a><\/h4><\/div>\n
CREA \u2013 Consiglio per la ricerca in agricoltura e l\u2019analisi dell\u2019economia agraria\u00a0\u2013 Centro di ricerca Alimenti e Nutrizione\u00a0<\/div>\n
Docenti (scuola primaria e secondaria di I grado)\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
136<\/div>\n
\n

Prendiamoci Gusto \u2013 Educazione alimentare con le classi<\/a><\/h4><\/div>\n
CREA \u2013 Consiglio per la ricerca in agricoltura e l\u2019analisi dell\u2019economia agraria\u00a0\u2013 Centro di ricerca Alimenti e Nutrizione\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
137<\/div>\n
\n

Prendiamoci Gusto \u2013 Guida all\u2019educazione alimentare per le famiglie<\/a><\/h4><\/div>\n
CREA \u2013 Consiglio per la ricerca in agricoltura e l\u2019analisi dell\u2019economia agraria\u00a0\u2013 Centro di ricerca Alimenti e Nutrizione\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0\u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
138<\/div>\n
\n

Kidzenergy<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento DUEE\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
139<\/div>\n
\n

C’\u00e8 ma non si vede: l’energia<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013Dipartimento DUEE\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
140<\/div>\n
\n

Alla scoperta dell\u2019Antartide: la logistica a supporto della ricerca in un ambiente estremo<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Unit\u00e0 UTA\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
141<\/div>\n
\n

La magia della Chimica<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento NUC\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi III, IV e V)\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
142<\/div>\n
\n

La radiazione gamma e le sue applicazioni<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento NUC\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
143<\/div>\n
\n

Viaggi nella Scienza<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento NUC\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
144<\/div>\n
\n

Misuriamo le radiazioni: un viaggio nei laboratori<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento NUC\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
145<\/div>\n
\n

Predatori di plastica: il viaggio silenzioso delle microplastiche nella catena alimentare<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
146<\/div>\n
\n

Un viaggio alla scoperta del clima e dell’inquinamento atmosferico<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
147<\/div>\n
\n

Batteri restauratori<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi IV e V) \u2013 scuola secondaria di I grado (classi I e II) \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
148<\/div>\n
\n

Alla scoperta dei batteri buoni<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi IV e V) \u2013 scuola secondaria di I grado (classi I e II) \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
149<\/div>\n
\n

Radici nella citt\u00e0: il futuro si pianta oggi<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
150<\/div>\n
\n

Coltivare il cambiamento: sostenibilit\u00e0 e innovazione nella filiera agroalimentare<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Municipi I, VIII, XI, XII, XV: Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE\r - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
151<\/div>\n
\n

Immunoland, cellule e DNA<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
152<\/div>\n
\n

Il ruolo dell’ambiente e degli stili di vita sulla salute umana<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Municipi I, XI, XII e XIII: Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE\r - SCIENZA E TECNOLOGIA\r - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
153<\/div>\n
\n

Modelli matematici per il Clima: un percorso interdisciplinare per la scuola<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
154<\/div>\n
\n

Piccoli scienziati<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Municipi III, IV, XV: Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
155<\/div>\n
\n

Cromosogno<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Municipi II, III: Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
156<\/div>\n
\n

Progetto GAIA<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento SSPT\u00a0<\/div>\n
Municipio VII:\u00a0Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
157<\/div>\n
\n

Introduzione alla sintesi e caratterizzazione di materiali innovativi per l’accumulo termico di lunga durata<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento TERIN\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP (classi III, IV e V)\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
158<\/div>\n
\n

Riproduzione di un oggetto a mezzo stampa 3D a partire da immagini 2D<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento TERIN\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
159<\/div>\n
\n

Applicazioni di Robotica e Intelligenza artificiale<\/a><\/h4><\/div>\n
ENEA \u2013 Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l'energia e lo sviluppo economico sostenibile \u2013 Dipartimento TERIN\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
160<\/div>\n
\n

Laboratori didattici sull\u2019efficienza energetica<\/a><\/h4><\/div>\n
Gestore dei Servizi Energetici GSE S.p.A.\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
161<\/div>\n
\n

P.C.T.O. \u201cL\u2019ambiente? Prendiamolo con filosofia!\u201d<\/a><\/h4><\/div>\n
ISPRA \u2013 Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
162<\/div>\n
\n

P.C.T.O. \u201cCostruiamo una Web App per il monitoraggio delle specie sul territorio\u201d<\/a><\/h4><\/div>\n
ISPRA \u2013 Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
163<\/div>\n
\n

P.C.T.O. \u201cTurismo sostenibile: conoscere, misurare, praticare\u201d<\/a><\/h4><\/div>\n
ISPRA \u2013 Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP (classi IV)\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
164<\/div>\n
\n

Conosci e riconosci le piante attorno a te!<\/a><\/h4><\/div>\n
ISPRA \u2013 Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale\u00a0<\/div>\n
Municipi IX, X, XI: Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
165<\/div>\n
\n

Osservare e comprendere l\u2019ambiente urbano<\/a><\/h4><\/div>\n
ISPRA \u2013 Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
166<\/div>\n
\n

One Health \u2013 One Sea: la lunga strada della plastica<\/a><\/h4><\/div>\n
ISPRA \u2013 Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
167<\/div>\n
\n

I musei Sapienza per le scuole di Roma<\/a><\/h4><\/div>\n
Sapienza Universit\u00e0 di Roma \u2013 Polo Museale Sapienza\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
168<\/div>\n
\n

Il mestiere della geografa e del geografo. Laboratori didattici per le scuole<\/a><\/h4><\/div>\n
Sapienza Universit\u00e0 di Roma \u2013 Dipartimento Lettere e Cuture moderne\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
169<\/div>\n
\n

Spillover: come ti racconto la one health<\/a><\/h4><\/div>\n
Sapienza Universit\u00e0 di Roma \u2013 Dipartimento Sanit\u00e0 pubblica e malattie infettive\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
170<\/div>\n
\n

Pace e conflitto nel terzo millennio. Viaggio ai confini dell’Europa<\/a><\/h4><\/div>\n
Sapienza Universit\u00e0 di Roma \u2013 Dipartimento Storia, Antropologia, Religioni, Arte, Spettacolo\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
171<\/div>\n
\n

STAR-Tech: Sustainability and Technologies by Augmented Reality. Un percorso verso l’empowerment femminile e l’inclusivit\u00e0 nelle scuole secondarie di primo grado<\/a><\/h4><\/div>\n
Sapienza Universit\u00e0 di Roma \u2013 Dipartimento Ingegneria meccanica e aerospaziale\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
172<\/div>\n
\n

La fisica incontra la citt\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Matematica e Fisica\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
173<\/div>\n
\n

RomaTre Open Library! Guida alla scoperta delle Biblioteche dell’Universit\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Sistema Bibliotecario di Ateneo\u00a0<\/div>\n
Municipi VII, VIII, IX, X, XI: Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
174<\/div>\n
\n

La ricerca: un appuntamento con la conoscenza! Laboratorio di ricerca bibliografica<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Sistema Bibliotecario di Ateneo\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP (classi V) \u2013 CPIA \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
175<\/div>\n
\n

Un macello di biblioteca: l’ex-Mattatoio di Testaccio raccontato dalla biblioteca “Enrico Mattiello”<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Sistema Bibliotecario di Ateneo\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
176<\/div>\n
\n

Districarsi nella rete: cosa vuol dire “informazione di qualit\u00e0”<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Sistema Bibliotecario di Ateneo\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
177<\/div>\n
\n

Gli acquedotti di Roma. Una storia millenaria<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Ingegneria Civile, Informatica e delle Tecnologie Aeronautiche\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
178<\/div>\n
\n

Tutta mia la citt\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Architettura\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
179<\/div>\n
\n

Il linguaggio come strumento di successo: sviluppare le soft skill comunicative partendo dalle competenze linguistiche<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi IV e V)<\/div>\n
P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
180<\/div>\n
\n

Migranti e Nuovi Desaparecidos del Mediterraneo: una lettura critica e interculturale<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi III, IV e V)<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
181<\/div>\n
\n

Analisi dei profili formativi e occupazionali dei diplomati e delle diplomate<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi IV e V)<\/div>\n
P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
182<\/div>\n
\n

Cittadini Attivi: un itinerario di educazione alla cittadinanza attiva e globale<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi III, IV e V)<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
183<\/div>\n
\n

Analisi Sociologica della vita sociale del quartiere<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi IV)<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
184<\/div>\n
\n

Digitalstorytelling e competenze socioaffettive per l\u2019orientamento e l\u2019autoformazione<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi III, IV e V)<\/div>\n
P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
185<\/div>\n
\n

Le Compositrici. Un percorso di ricerca e formazione per conoscere e divulgare la loro storia, suonare la loro musica<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi III, IV e V)<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
186<\/div>\n
\n

Educare all\u2019intercultura in contesti di vulnerabilit\u00e0: prospettive, strumenti e pratiche per la scuola<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
187<\/div>\n
\n

\u201cSocial-mente Parlando\u201d. Conoscere il lavoro sociale realizzando un podcast<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi III, IV e V)<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
188<\/div>\n
\n

Strumenti e strategie per consolidare la capacit\u00e0 di comprensione della lettura e promuovere la motivazione<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi III, IV e V)<\/div>\n
P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
189<\/div>\n
\n

La metodologia Decoding the Disciplines e la formazione al pensiero critico<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi III, IV e V)<\/div>\n
P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
190<\/div>\n
\n

Consapevolezza sulla natura e la pericolosit\u00e0 delle sostanze<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi III, IV e V)<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
191<\/div>\n
\n

Metodo sperimentale di Giuseppina Pizzigoni e decodifica dei beni culturali in outdoor education<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0(classi III, IV e V)<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
192<\/div>\n
\n

Dalla biblioteca al palco: consigli di lettura da aspiranti book toker<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione \u2013 MuSEd\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP (classi III, IV e V) \u2013 CPIA\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
193<\/div>\n
\n

Gli Albonauti. Un concorso per immagini e parole \u2013 II Edizione<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione \u2013 MuSEd\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
194<\/div>\n
\n

Ricordare non stanca. Le Arti raccontano la Shoah \u2013 II Edizione<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione \u2013 MuSEd\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
195<\/div>\n
\n

L’Albero di Natale del MuSEd \u2013 IV Edizione<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione \u2013 MuSEd\u00a0<\/div>\n
Municipio VIII: Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
196<\/div>\n
\n

Ieri, oggi e domani: Storie di Scuola e di Educazione<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione \u2013 MuSEd\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
197<\/div>\n
\n

Ricette per leggere ad alta voce. Percorso di lettura espressiva riservato a genitori di tutte le et\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione \u2013 MuSEd\u00a0<\/div>\n
Municipio VIII: Docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
198<\/div>\n
\n

Il MuSEd va in citt\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione \u2013 MuSEd\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
199<\/div>\n
\n

Citt\u00e0 Studio. Le lezioni di Roma Tre per tutti<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Ufficio Comunicazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
200<\/div>\n
\n

Introduzione alla lingua e cultura russa<\/a><\/h4><\/div>\n
Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre \u2013 Ufficio Comunicazione\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP (classi III, IV e V)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
201<\/div>\n
\n

I profumi della natura: alla scoperta delle propriet\u00e0 benefiche, ma anche pericolose, delle piante aromatiche e degli oli essenziali<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
202<\/div>\n
\n

Cos\u2019\u00e8 un contaminante ambientale e quali effetti pu\u00f2 avere sulla nostra salute<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
203<\/div>\n
\n

Alla scoperta di funghi e batteri e del loro ruolo fondamentale per la salute e l\u2019alimentazione dell\u2019uomo<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
204<\/div>\n
\n

Sistema immunitario, microbiota e stili di vita: l\u2019unione fa la forza!<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
205<\/div>\n
\n

ImmunoMania<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi IV e V)\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
206<\/div>\n
\n

Impariamo a difenderci dai nemici invisibili: l\u2019arte della prevenzione<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Municipi IV, X, XI e XII: Scuola dell\u2019infanzia\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
207<\/div>\n
\n

RARE REELS Ambassadors<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
208<\/div>\n
\n

Prevenire la violenza, promuovere la salute<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Municipi I, II, III, IV, V: Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
209<\/div>\n
\n

La Biologia della cellula vegetale e animale: esseri viventi differenti ma entrambe capaci di adattarsi all\u2019ambiente<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Municipi II, III, XIII: Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
AMBIENTE - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
210<\/div>\n
\n

La ricerca biomedica sulla prevenzione delle malattie: dalle cellule, ai farmaci, agli stili di vita<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Municipio XIII: Scuola secondaria di I grado (classi III)\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
211<\/div>\n
\n

Etichetta la salute: leggere per scegliere<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Municipi II, III, IV: Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
212<\/div>\n
\n

Scienza partecipata in classe: scopriamo le malattie rare<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CPIA \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
213<\/div>\n
\n

Analista di laboratorio: tra preparazioni, analisi e medicinali<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Municipi I, II, III, IV, V, XI: Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
214<\/div>\n
\n

Farmaci ON-LI(n)E: i prodotti falsificati e le bugie del web<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Municipi I, II, III, IV, V, XI: Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
215<\/div>\n
\n

Microrganismi<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Municipio X: Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
216<\/div>\n
\n

Il perimetro della sicurezza: come proteggersi dalle Infezioni Sessualmente Trasmesse<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
217<\/div>\n
\n

Approccio One Health agli artropodi di interesse sanitario presenti nel nostro Paese<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 CAG e scuole di italiano per stranieri \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
218<\/div>\n
\n

Le grandi sfide sanitarie dell’Italia e il ruolo dell’Istituto Superiore di Sanit\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
219<\/div>\n
\n

Ricerca, valuta, partecipa: competenze di ricerca bibliografica per una cittadinanza scientifica consapevole<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
220<\/div>\n
\n

Salute mentale a scuola: un manuale<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Docenti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
221<\/div>\n
\n

La bellezza della diversit\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
222<\/div>\n
\n

Far\u00f2 Ricerca! Un Viaggio nella Scienza per la Salute<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
223<\/div>\n
\n

Equilibristi per natura: i passi da conoscere per non cadere nelle dipendenze comportamentali<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
224<\/div>\n
\n

Medicina su Misura: conoscere le differenze per migliorare le cure<\/a><\/h4><\/div>\n
Istituto Superiore di Sanit\u00e0\u00a0<\/div>\n
Municipi I, II, III, IV: Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
225<\/div>\n
\n

Conflitti e pace: costruire ponti, non muri<\/a><\/h4><\/div>\n
Croce Rossa Italiana \u2013 Comitato Municipi 8-11-12 di Roma OdV\u00a0<\/div>\n
Municipi VIII, XI, XII: Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
226<\/div>\n
\n

Non raccontateci pi\u00f9 quelle favole<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 1\u00a0<\/div>\n
Municipi I, II, III, XIII, XIV, XV: Docenti\u00a0<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
227<\/div>\n
\n

Salute Che Unisce: l’esperienza del Servizio Civile nella ASL Roma 1<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 1\u00a0<\/div>\n
Municipi I, II, III, XIII, XIV, XV: Scuola secondaria di II grado e IeFP (classi IV e V)\u00a0<\/div>\n
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
228<\/div>\n
\n

Arte, salute e benessere: visite guidate laboratoriali delle Corsie Sistine e del Complesso Monumentale Santo Spirito<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 1\u00a0<\/div>\n
Municipi\u00a0 I, II, III, XIII, XIV, XV: Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
229<\/div>\n
\n

Dal territorio delle zanzare, alle zanzare nel territorio: vecchia malaria e nuove arbovirosi<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 1\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
230<\/div>\n
\n

Digitali si diventa<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 1\u00a0<\/div>\n
Municipio II: Scuola primaria (classi IV e V) \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
231<\/div>\n
\n

Uno spazio per pensare. Incontri tematici con insegnanti e genitori delle scuole dell’infanzia<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 1\u00a0<\/div>\n
Municipio III: Scuola dell\u2019infanzia \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
232<\/div>\n
\n

Buone pratiche per scuole che promuovono salute<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 2\u00a0<\/div>\n
Municipi IV, V, VI, VII, VIII, IX: Docenti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
233<\/div>\n
\n

Che ti salta in mente? Verso una salute mentale partecipata<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 2\u00a0<\/div>\n
Municipio VI: Scuola secondaria di II grado e IeFP (classi V) \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
234<\/div>\n
\n

\u201cChe mente che fa?\u201d Comprendere la salute mentale<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 2\u00a0<\/div>\n
Municipio IX: Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
235<\/div>\n
\n

Costruire una comunit\u00e0 educante e solidale: promozione del benessere psichico in adolescenza<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 2\u00a0<\/div>\n
Municipi VIII, IX: Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
236<\/div>\n
\n

Io, tu, noi: il teatro come specchio e strumento di trasformazione<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 2\u00a0<\/div>\n
Municipio VII: Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
237<\/div>\n
\n

So cosa fare!<\/a><\/h4><\/div>\n
ASL Roma 3\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
238<\/div>\n
\n

Scuola Attiva Kids<\/a><\/h4><\/div>\n
Sport e Salute S.p.A.\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
239<\/div>\n
\n

Scuola Attiva Junior<\/a><\/h4><\/div>\n
Sport e Salute S.p.A.\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
240<\/div>\n
\n

Pause Attive<\/a><\/h4><\/div>\n
Sport e Salute S.p.A.\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 docenti \u2013 famiglie di alunni\/e partecipanti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n
241<\/div>\n
\n

Educazione alla cultura paralimpica<\/a><\/h4><\/div>\n
Comitato Italiano Paralimpico \u2013 Comitato Regione Lazio\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP \u2013 docenti\u00a0<\/div>\n
SALUTE E BENESSERE, ALIMENTAZIONE,\u00a0SPORT - P.C.T.O.<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
242<\/div>\n
\n

Una citt\u00e0, tanti racconti: le origini di Roma narrate per immagini<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia (ultimo anno) \u2013 scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
243<\/div>\n
\n

Mostri di ieri\u2026 e di oggi. Osservazione, narrazione e invenzione di creature fantastiche<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado (classi I)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
244<\/div>\n
\n

Musei Capitolini: visita d\u2019insieme<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
245<\/div>\n
\n

Alla ricerca di Omero. Un viaggio nei poemi epici attraverso le opere dei Musei Capitolini<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado (classi III) \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP (classi I e II)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
246<\/div>\n
\n

La Pinacoteca capitolina: capolavori del Cinquecento e del Seicento<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
247<\/div>\n
\n

C\u2019erano una volta una lupa e due gemelli. Laboratorio multisensoriale di collage polimaterico<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi III, IV e V)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
248<\/div>\n
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Scopriamo insieme i Mercati di Traiano<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
249<\/div>\n
\n

Costruttori e ricostruttori nei Mercati di Traiano<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
250<\/div>\n
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Viaggio tra le antiche civilt\u00e0 del Mediterraneo<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi III, IV e V) \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
251<\/div>\n
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Vi racconto l\u2019Ara Pacis<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
252<\/div>\n
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La Roma di Augusto e la sua pace<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi IV e V) \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
253<\/div>\n
\n

Le mura Aureliane e Porta San Sebastiano<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
254<\/div>\n
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Le Mura di Roma. Da Porta Maggiore alla Basilica di Santa Croce in Gerusalemme<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
255<\/div>\n
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Raccontami il museo. Scegli una storia, un personaggio, un luogo<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
256<\/div>\n
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Il mio primo museo<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia - scuola primaria (classi I e II)\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
257<\/div>\n
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Mostra \u201cNel verde: il mio parco in citt\u00e0\u201d<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
258<\/div>\n
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Il Chiostro racconta. Storia e mito nella collezione di scultura della Galleria d’Arte Moderna<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
259<\/div>\n
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Letteratura, arte e poesia a Casa Moravia<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
260<\/div>\n
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Adolescenza in rotta. Le isole di Moravia e Morante<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
261<\/div>\n
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Un museo in Trastevere<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
262<\/div>\n
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Roma \u00e8 una citt\u00e0 eccezionale\u2026 Parola di UNESCO!<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
263<\/div>\n
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Napoleone, i Bonaparte, l\u2019Italia e l\u2019Europa<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
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264<\/div>\n
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Dalla Repubblica Romana del 1849 alla Prima Guerra Mondiale. La lunga nascita di una Nazione<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
265<\/div>\n
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La passeggiata del Gianicolo. Storie dal 1849<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
266<\/div>\n
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I Fori Imperiali tra antico e contemporaneo<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
267<\/div>\n
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Il Circo Massimo: spettacoli e vita quotidiana nell’antica Roma<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
268<\/div>\n
\n

Le mura Serviane<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
269<\/div>\n
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Vivere a Roma nel Medioevo<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
270<\/div>\n
\n

La nuova concezione dello spazio urbano. La piazza del Campidoglio e Michelangelo<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
271<\/div>\n
\n

La citt\u00e0 che cambia. Una storia per immagini<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
272<\/div>\n
\n

Segni della Memoria e della Storia. Roma 1943-1944<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
273<\/div>\n
\n

Roma: i luoghi dell\u2019incontro e dell\u2019accoglienza<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
274<\/div>\n
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L\u2019erbario del Piccolo Principe<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
275<\/div>\n
\n

Architetture verdi \u2013 Storia, modelli e progetti<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
276<\/div>\n
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La dimora incantata<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
277<\/div>\n
\n

Il paesaggio in trasparenza. Arte e botanica nella Casina delle Civette<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia \u2013 scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
278<\/div>\n
\n

Roma nel Novecento. Ritratti, paesaggi, ambienti nelle opere del Museo della Scuola Romana<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
279<\/div>\n
\n

La famiglia Torlonia tra storia, collezionismo e mondanit\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
280<\/div>\n
\n

Viaggio nella biodiversit\u00e0<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
281<\/div>\n
\n

Microscopica vita<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi III, IV e V) \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
282<\/div>\n
\n

La storia scolpita: episodi e personaggi tra otto e novecento nelle opere di Pietro Canonica<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
283<\/div>\n
\n

Arte contemporanea a Villa Borghese<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
284<\/div>\n
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Villa Borghese. Da giardino del principe a parco dei romani<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
285<\/div>\n
\n

Le mura di Roma. Porta Pinciana e il camminamento di via Campania<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
286<\/div>\n
\n

Le mura di Roma: da Porta Tiburtina a viale Pretoriano<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
287<\/div>\n
\n

Il mondo scomparso del Pleistocene<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
288<\/div>\n
\n

La terra racconta<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria (classi III, IV e V) \u2013 scuola secondaria di I grado\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
289<\/div>\n
\n

I giganti dell\u2019acqua. Gli acquedotti nella Roma antica<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola primaria \u2013 scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
SCIENZA E TECNOLOGIA - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
290<\/div>\n
\n

La Centrale Montemartini per i pi\u00f9 piccoli: il mondo degli d\u00e8i e degli eroi<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola dell\u2019infanzia\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
291<\/div>\n
\n

Le macchine e gli d\u00e8i. La collezione dei Musei Capitolini nella Centrale Montemartini<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
292<\/div>\n
\n

Garbatella e Ostiense: trasformazione e sviluppo della citt\u00e0 contemporanea<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
293<\/div>\n
\n

EUR: trasformazione e sviluppo della citt\u00e0 contemporanea<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
Scuola secondaria di I grado \u2013 scuola secondaria di II grado e IeFP\u00a0<\/div>\n
PATRIMONIO CULTURALE, LETTERATURA, ARTE E SPETTACOLO - STORIA E MEMORIA<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t\t\t\t\t\n
294<\/div>\n
\n

Ponte Milvio. Duemila anni di storia<\/a><\/h4><\/div>\n
Roma Capitale \u2013 Sovrintendenza Capitolina ai Beni Culturali\u00a0<\/div>\n
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